＜前回の続き＞

（『誰でも「できる人」になれる！』シリーズの記事一覧はこちら。）

世の中には、たいていどんなことに取り組んでも「どんどんできるようになっていく」という人達がいます。

勉強にしろ、仕事にしろ、運動にしろ、創造的活動にしろ、「できる人」というのは、まるで「なんでもできるのではないか？」と思わせるくらい、どんどんできるようになっていきます。

その一方で、平均的な人に比べても「できるようになっていくのに時間がかかってしまう人」もいます。

人よりも努力家で、一生懸命で、真面目であるにもかかわらず、なかなかできるようにならない。

私（久末）はこれまで多くの人に英語を教えてきましたが、当然、「なかなかできるようにならない」という人もたくさんみてきました。

「どんどんできるようになっていく人」と「なかなかできるようにならない人」を比べてみると、もちろん一概には言えない部分はあるのですが、結局のところ「考える」ということの「質」が良いか悪いか、という違いに行き着いてしまう気がします。

「考える」というのは、健康な脳さえあれば、誰でもできる行為です。

しかし、同じ「考える」でも、「観点の多さ」と「思考の深さ」によって、考えるということの「質」も全然違ってきます。

「どんどんできるようになっていく人」は、考えるということの「質」が良いのだろうと思います。

つまり、「観点の数が多い」ということに加え、「思考の掘り下げ方が深い」ということです。

観点の数が少ない、あるいは思考の掘り下げ方が浅い、という人は、同じ「考える」でも、あまり質が良いとは言えません。

では、「考える」ということの質を高めていくにはどうしたら良いのでしょう？

その答えの１つが、「why」という言葉です。

前回も書きましたが、「why（なぜ）」という疑問詞は、他の疑問詞（「who」「whose」「whom」「when」「where」）にはない「特殊性」があります。

「why」という「疑問文」に対し、誰かが答えを出そうとしたとします。

他の疑問詞と違って、「why」に対する「答え」というのは、多くの場合「１つ」ではありません。

「why」と尋ねられ、答えを「1つ」出したとしたら、「それ以外の答えはないだろうか？」と問いかけることができます。

そして、「2つ目」の答えを出したならば、「さらに他の答えはないだろうか？」と問いかけることができます。

1つの「why」に対し、いくつもの「答え」を出すことができたとしたならば、それは「観点の数を増やすことができた」ということになります。

逆に言えば、1つの「why」に対して、「1つの答え」しか出せなかったとしたならば、それは、物事を考える際の「観点の数が少ない」ということです。

「why」という疑問詞を使えば、「考える」ということをする際の「観点の数」を増やす練習になります。

これが「why」という言葉の特殊性「その１」です。

では、「why」が持つ、もう一つの特殊性とは一体なんでしょうか？

それは、「why」という問いかけに対して、「1つの答え」が得られたとしたならば、その答えに対して、さらに「why?」と尋ねていくことができるという点です。

例えば、前回、次のような例を挙げました。

「なぜ彼は、これほどたくさんミスをするのだろう？」

これに対する答えとして、例えば、以下の「5つ」の答えが挙がったとしましょう。

1. 急いでやったから。

2. やった後で、確認をしなかったから。

3. なんのためにその仕事をやっているのか、よく理解していなかったから。

4. ミスをしたところに関しては、誤った解釈をしていたから。

5. ミスのことなど気にも留めようとしていないかったから。

「why」という言葉は、「得られた答え」に対して、さらに追い打ちをかけて「why」と尋ねていくことができます。

1. なぜ彼は、急いでやったのですか？

2. なぜ彼は、やった後で、確認をしなかったのですか？

3. なぜ彼は、なんのためにその仕事をやっているのか、よく理解していないのですか？

4. なぜ彼は、ミスをしたところに関しては、誤った解釈をしていたのですか？

5. なぜ彼は、ミスのことなど気にも留めようとしていないかったのですか？

「答え」として挙がってきたものに対して、さらに追い打ちをかけて「why」という疑問文を作ることができます。

するとどうなるでしょう？

「1. なぜ彼は、急いでやったのですか？」という疑問文に対して、今度も「2つ以上の答え」を出すことができそうです。

「時間がなかったから」「早く終えたかったから」「早くやるのが良いことだと思っていたから」など、いくつも答えが出てきます。

そうすると、出てきた答えに対して、また、「why」という疑問詞で問いかけることができます。

「なぜ、彼は時間がなかったのですか？」
「なぜ、彼は早く終えたかったのですか？」
「なぜ、彼は早くやるのが良いことだと思っていたのですか？」

一番最初の質問は、「なぜ彼は、これほどたくさんミスをするのだろう？」だったのですが、答えを出せば出すほど、「さらなる疑問文」を作り出すことができてしまうのです。

つまり、こうして「さらなる疑問文を作る」という行為によって、考えるということをする際の「深さ」というものがどんどん深くなっていくのです。

「why」という疑問詞を使えば、「観点の数」を増やすだけでなく、考えるという行為の「深さ」を深くしていくことができるのです。

「なぜ？」という問いかけに対し、「1つの答え」が出たところで満足してしまってはいけません。

「なぜ？」に対して「1つの答え」を出したとしても、その答えに満足することなく、どんどん「他の答え」を探していく。

そして、いくつも答えを出した後で、こんどはそれぞれの答えに対して、さらに追い打ちをかけて「なぜ？」と問いかけていく。

観点を増やし、深さを掘り下げていくということをたくさん練習した人は、「考える」という行為の「質」を高めていくことができます。

これは、健康な頭さえあれば、誰でも練習できることです。

健康な身体さえあれば、誰でも筋トレすることができる、というのと同じです。

その練習をすれば「できる人」に近づいていきます。

誰でも「できる人」になれる、ということです。

さて次回は、最後の疑問詞、「how」について考えてみたいと